2017年5月9日 星期二

    國中兼任行政職務教師不得提列為超額教師一事,縣府目前已經正式公告,此事不僅影響教師權益,更是嚴重戕害學生受教權。
我們反對的理由如下:
1.
保障兼行政職務的教師不超額,結果卻造成帶班導師被超額的機會大增,學生可能會面臨年年換導師的困境,由於班級導師常常更動,進而衍生出一堆學生輔導及管教的問題。
2.
保障兼行政職務的教師不超額的做法,明顯與目前以師資結構計算各領域(科別)教師員額比例,由領域(科別)超額節數比較高者提列超額的方式互相牴觸,為了保障兼行政職務的教師,卻造成某領域(科別)缺教師,卻還是被超額出去,而另一個領域(科別)不缺教師,卻因不當的保障機制而留任的奇怪現象。縣府不當的做法,只滿足了校長鞏固行政班底的需求,卻不知這樣會嚴重侵害了學生的受教權益。
 
拜託您為彰化縣的師生說話,請教育處尊重法律,以校務會議決定的辦法為準,勿擅加但書。萬分感謝!祝
平安如意!

2016年12月19日 星期一

106年度理監事改選結果

106年度理事當選名單:劉錫弘、王順立、陳裕郎

106年度監事當選名單:楊顯進、劉志峯

2015年12月29日 星期二

105年度理監事改選結果

105年度理事當選名單:劉錫弘、王順立、陳裕郎

105年度監事當選名單:黃子建、楊顯進

2015年4月16日 星期四

會員聯誼訊息-104年度『新竹玻璃工藝博物館深度探訪暨馬武督生態環境教育研習』


一、活動名稱:彰化縣教師職業工會『新竹玻璃工藝博物館深度探訪暨馬武督生態環境教育研習』研習活動。
二、活動理念:彰化縣教師職業工會為增進縣內教師對新竹玻璃工藝博物館及馬武督生態資源了解,進而關心保育自然環境與玻璃工藝之認識與維護,擬舉辦教學研習活動,加深對玻璃工藝與自然生態的認識,豐富教師教學之教材相關資料。
三、主辦單位:彰化縣教師職業工會
四、活動時間:104年05月16日 (星期六)
五、活動地點:新竹
六、參加費用:報名費會員教師400元,眷屬700元 (含車資、保險、門票、午餐)
七、參加名額:名額80人,額滿截止。
八、報名時間:即日起至04月30日〈星期四〉下午4點前報名。
九、集合時間及地點:   
   (一)集合時間:104年05月16日,上午 7:30(上午7:30準時出發)
   (二)集合地點:
     1.南彰化:大同國中大門口
     2.北彰化:忠孝國小大門口
十、活動內容:
時 間
課    程
地點
負責單位
07:30~09:00
報到領取資料及車上解說行程
員林大同國中
彰化市忠孝國小
會務人員
09:30~11:30
參觀新竹市玻璃工藝博物館
新竹市
專業導覽人員
11:50~13:00
午餐時間
新竹市
會務人員
13:00~14:00
前往馬武督(綠光森林)
森林遊樂區
馬武督
會務人員
14:00~17:00
參觀馬武督(綠光森林)
森林遊樂區
馬武督
會務人員
17:00~
賦歸
會務人員
十一、報名方式:
 (一)請上本會網站及FB連結報名網址:http://goo.gl/forms/6Id56xHqVL
       (請勿以電話報名;報名優先順序以網路報名且完成匯款者為優先錄取,其次依序遞補)
 (二)上網報名完成後,請打電話向工會確認是否報名成功,再上全國教師在職進修網登錄,
        研習代碼:1762494;全程參與者核予研習時數6小時。
十二、報名諮詢:請洽教師工會秘書蕭麗紋小姐或汪秀瑄小姐,電話04-8382438
十三、繳費方式
  (一)匯款資訊如下:
      1.匯款銀行:台中銀行北員林分行
      2.帳號:077220038842
      3.戶名:彰化縣教師職業工會林穎欣
      4.完成匯款後,請於隔日中午12點前來電(048382438)告知匯款帳號末五碼及匯款總金額。
   (二)親自至本會辦公室繳費,會址:彰化縣員林鎮大仁街26號。
十四、注意事項:為響應環保請務必自備開水、自備餐具;望遠鏡、防蚊液,穿著包鞋、戴帽增加安全,並注意防曬。
十五、馬武督森林遊樂區官方網站:http://www.discovery-forest.com.tw/
          新竹玻璃工藝博物館官方網站:http://ppt.cc/SwN0

 
4/22在永靖國小舉辦班級經營與輔導管教案例探討,歡迎會員教師踴躍參加。
5/5在員林國中舉辦「熱血老師‧翻轉教室」研習,歡迎會員教師至全國教師在職進修網報名參加。

2011年3月20日 星期日

全國教師會新聞稿-99.12.22

近來媒體頻頻報導霸凌事件,全國教師會發表以下聲明:
就霸凌的成因部分:
1.          我們認為自境外境內電影的題材及內容,以及成人社會對少年的影響甚鉅,整個社會讓青少年以為使用肢體或語言可以取得壓制對方,對法律後果完全無知。
2.          在學校課程進行過程中,過度使用反覆紙筆測驗,使不善於紙筆測驗者學習意願低落,進而在同儕中尋求強凌弱的原始成就感。
3.          部分家長受制於就業環境的丕變及社會適應挫敗,家庭功能加速弱化,少年無法藉由家庭教育得到行為改正。
就霸凌反制的預防措施與人力:
1.          我們認為首先應把治安工作納入,尤其是治安單位應負責阻絕黑幫於校門外,不使其成為校內勢力的後勤或指導者。
2.          其次,自新生訓練之日起,應強化法律責任認知,尤其對於傷害、恐嚇、侮辱、誹謗、強制的法律後果及受害者陰影,應廣為說明告誡,屬於違法部份交付法律程序處理。
3.          全體教育人員對於各種霸凌樣態的覺察能力,應透過有效的進修課程予以充實。
4.          校園內應建立通報、處理、輔導整套機制,形成聯合防禦處理,避免讓個別導師單兵作戰。不但通報者不罰,能妥善處理之團隊,給予從優獎勵。
5.          應立刻改變以導師無限責任制來經營班級,倡議已久的校內社工師及心理師的編置,應在最短時間內修法配置到位(協商中的兒童及少年福利法),其財源可包括地方稅法通則中的教育捐--向影響家庭親職功能的企業徵收(仿同煙酒捐之於健保)
在觀念上:
1.          親師關係雖不必回到師尊親卑的倫理,但也應以商品化的消費挑選關係為戒,重建親師的無縫合作關係。
2.          我們也認為翻轉升學至上思維,創造更多元的學習課程,並以安全及人權為優先任務的教育價值,社會應建立共識,並作為表彰學校的首要指標。
霸凌名詞雖新,其現象則是舊的,有生命的社會就會有霸凌,雖然不能消滅,但應該被控制、減少,沒有團體或個人可以置身事外。

※新聞稿之電子檔案,可至本會網站(http://www.nta.org.tw)下載。※
全國教師會  敬上-99.12.22